Graduada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1982- Bacharelado e Licenciatura e em 1994 Psicóloga), mestre em Psicologia Experimental pela Universidade de São Paulo (1986), doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1993) e Livre-docente em Psicologia Educacional (UNICAMP), em 2013. Pós-doutorado em Psicologia na UFSCar (03 a 11/2009), e na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – Programa de Psicologia Experimental (07/2012 a 06/2013). Bolsista FAPESP (03 a 07/2011 para realizar investigação junto a Universidade do Porto (PT). Bolsista CAPES_FULBRIGHT pesquisadora visitante na Stanford University entre 01 e 04/2014. Professora Livre-docente, aposentada, da Faculdade de Educação da UNICAMP. Tem publicações e realiza investigações a partir do referencial da Teoria Social Cognitiva. Colabora com a iniciativa Realize3. Diretora do TSC - Centro de Estudos e Pesquisas.

Licenciado em Educação Física e Mestre em Ciências da Motricidade pela UNESP, Rio Claro. Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da UNICAMP e Pós-doutor em Psicologia pela Universidade São Francisco - USF. Docente do Departamento de Educação da UNESP, Rio Claro e orientador no Programa de Pós-graduação em Educação - PPGE/UNESP, Rio Claro na linha de pesquisa "Formação de Professores e Trabalho Docente". Coordenador do Núcleo de Estudos em Teoria Social Cognitiva e Práticas Educativas (TSCPE).

Pedagoga, especialista em Psicopedagogia (UMESP, 2002), mestre em Educação na área de Ensino, Avaliação e Formação de Professores (UNICAMP, 2008) e doutora em Educação na área Psicologia Escolar (UNICAMP, 2013). Pós-doutorado em Educação na área Políticas Educacionais (UNINOVE, 2015). Foi orientadora psicopedagógica, coordenadora pedagógica e vice-diretora do Colégio Integrado Americano (2004 -2010), professora da Faculdade Interação Americana (2006 – 2009) e bolsista FAPESP para doutorado (2010-2013). Pesquisadora associada do TSC – Centro de Estudos e Pesquisas.

Professor de Educação Física da Secretaria Municipal de Educação de Rio Claro, formado no Centro Universitário Moura Lacerda, especialista em Teoria Social Cognitiva em contexto Educativo (UNICAMP) e doutor em Ciências da Motricidade (UNESP). É Google Certified Innovator (2014), e pesquisador associado do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Física - Formação Profissional e Campo de Trabalho (NEPEF-FPCT) e do Núcleo de Estudos em Teoria Social Cognitiva e Práticas Educativas (TSCPE)

Comissão Organizadora.
Psicóloga. Livre-docente aposentada da UNICAMP. Colaboradora da Realize3 e diretora do TSC Centro de Estudos e Pesquisas

Comissão Organizadora e Presidente da Comissão Científica.
É docente da Universidade Estadual de Campinas, departamento de Psicologia Educacional, e membro do Grupo de Pesquisa Psicologia e Educação Superior - Faculdade de Educação, Unicamp. Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista/UNESP  (2000), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas/UNICAMP (2003), doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2008) e pós-doutorado em Ciências da Educação pela Universidade do Minho (2020). Linhas de pesquisa voltadas para o estudante universitário, para o engajamento e adaptação ao ensino superior, autoeficácia e autorregulação da aprendizagem. 

Comissão Organizadora e Comissão Científica.
Graduada em História pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2008) e em Pedagogia pela Universidade Federal de Alfenas (2019), Mestra em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2015) e Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2021). Membro do Núcleo de Estudos em Teoria Social Cognitiva e Práticas Docentes da UNESP Rio Claro-SP.

Comissão Organizadora e Comissão Científica.
Professor de Educação Física (CUML), especialista em Teoria Social Cognitiva em contexto Educativo (UNICAMP) e doutor em Ciências da Motricidade (UNESP). É Google Certified Innovator (2014), e pesquisador associado do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Física - Formação Profissional e Campo de Trabalho (NEPEF-FPCT) e do Núcleo de Estudos em Teoria Social Cognitiva e Práticas Educativas (TSCPE)

Comissão Organizadora.
Bacharel em direito, especialização e mestrado em psicologia educacional pela Unicamp, doutoranda Fulbright em Educação pela Unicamp. Pesquisadora associada do TSC – Centro de Estudos e Pesquisas, co-fundadora da Realize3.

Comissão Organizadora.
Pedagoga, mestre e doutora na área de Psicologia Educacional (Faculdade de Educação-UNICAMP). Atualmente é supervisora acadêmica  e orientadora educacional do Serviço de Apoio ao Estudante (SAE) da Universidade Estadual de Campinas, docente-credenciada à Faculdade de Educação/Unicamp  e do Programa de Formação Interdisciplinar Superior (Profis) da Unicamp. Tem experiência na área de pedagogia e psicologia educacional.  Envolvida com projetos de pesquisa e intervenções sobre autorregulação da aprendizagem, orientação de carreira e  bem-estar na universidade. 

Comissão Científica.
Psicólogo, mestre em Psicologia Escolar e doutor em Psicologia. Atualmente é professor do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal de Juiz de Fora. Realiza pesquisas, projetos de extensão, atividades de ensino e orientações (mestrado e doutorado) com ênfase em Psicologia Escolar, adotando principalmente os seguintes temas: Tecnologia Educacional; Formação em Psicologia; Educação Inclusiva; Desenvolvimento Humano e Novas Tecnologias; Informática e Psicologia, Dotação e Talento, Avaliação Psicológica, Psicologia Positiva.

Comissão Científica.
Possui graduação como Professora de Violão pela Universidade Católica do Salvador (1975), Instrumento pela Universidade Federal da Bahia (1982), mestrado em Música pela Universidade Federal da Bahia (1995), doutorado em Música pela Universidade Federal da Bahia (2001) e pós-doutorado na Universidade Estadual de Campinas (2012). É Professor Titular da UFBA. Foi Chefe do Departamento de Música Aplicada (2011-2005) e Coordenadora do PPGUS (2009-2012). .Atuou como professora e orientadora no convênio Minter/Dinter com a UFPA e do convênio co-tutelle com a Université de Toulouse Le Mirail, França. Colaborou como professor-autor no Curso de Licenciatura em Música a Distâbcia da UFRGS (ProLicen). Atiou como professor-autor e supervisora da disciplina Violão na Licenciatura em Música UAB da UNB até 2015. Tem experiência na área de Música, com ênfase em Educação Musical, atuando principalmente nos seguintes temas: violão, educação musical, avaliação, ensino coletivo de violão e ensino de violão a distância.

Comissão Científica.
Possui graduação e licenciatura em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1990), mestrado em Psicologia Escolar (1995) e doutorado em Psicologia Ciência e Profissão pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1999). Especialista em Avaliação Psicológica pelo Conselho Federal de Psicologia (2020). É Professora Associada do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Psicologia da Universidade São Francisco desde 2001. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Fundamentos e Medidas da Psicologia, atuando principalmente nos seguintes temas: avaliação psicológica, testes psicológicos, formação profissional, validação, orientação profissional e psicologia positiva. Foi coordenadora do Programa de Pós-Graduação nos biênios 2003-2005 e 2009-2011 e vice-coordenadora (2018-2020). Foi secretária e presidente do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (2003-2005; 2007-2009). Foi presidente da Associação Brasileira de Editores Científicas em Psicologia (AbeciPsi) (2018-2020) e do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP) (2007-2009). Coordenou o GT de Pesquisa em Avaliação Psicológica e de Avaliação em Psicologia Positiva da ANPEPP em 2006 e 1016. Foi editora do periódico Avaliação Psicológica (2006-2010) e Psicologia para América Latina (2018-2021) e, atualmente é editora associada da Psico-USF e da Psicologia Ciência e Profissão. É bolsista produtividade em pesquisa do CNPq - 1A

Comissão Organizadora e Comissão Científica.
Atualmente, eu sou pesquisador colaborador do Departamento de Psicologia Médica e Psiquiatria e professor colaborador do Programa de Pós-graduação em Clínica Médica, área de concentração Ensino em Saúde, da Faculdade de Ciências Médicas, Unicamp. Coordenador do grupo de pesquisa Psicologia aplicada em Ensino em Saúde. Nesse momento, eu tenho um projeto Jovem Pesquisador e um projeto Regular, ambos financiado pela FAPESP. Sou formado em Psicologia pela Universidade São Francisco - Itatiba (2010), sendo que fui bolsista FAPESP de Iniciação Científica. Obtive meu mestrado em Psicologia pela Universidade São Francisco (CAPES 7) com bolsa de Mestrado (GM) pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Obtive meu doutorado, como bolsista CAPES, pela University of Groningen (Holanda) no Center for Education Development and Research in Health Professions (CEDAR), desenvolvendo estudos com aquisição de habilidades e conhecimentos médicos. Fui pesquisador na University of Groningen em projeto ligado ao teste de progresso Holandês, Interuniversity Progress Test Medicine (iVGT) e também pesquisador convidado da University of Groningen.

Comissão Organizadora e Comissão Científica.
Diana Aguiar Vieira é Professora Coordenadora no Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto (ISCAP-P.Porto), psicóloga, coach, formadora e investigadora no CEOS.PP (Centro de Estudos Organizacionais e Sociais do Politécnico do Porto). Doutorada em Psicologia pela Universidade do Porto, leciona na área de Recursos Humanos e Ciências Sociais no ISCAP- P.Porto, onde exerceu funções de Vice-Presidente (2012-2018). Como Pró-Presidente do Instituto Politécnico do Porto (2013-2018) teve sob sua responsabilidade a área da empregabilidade e a criação da estratégia relativa à relação com os antigos alunos (Alumni). Foi fundadora e coordenadora dos Gabinetes de Coaching, Desenvolvimento Pessoal & Profissional (2011-2018) e do Gabinete Alumni (2012-2018) do ISCAP–P.PORTO. Em 2016 fundou a comunidade internacional Career Development & Alumni e a conferência Internacional sobre as relações com Alumni https://icarealumni.com Autora dos livros “Menos agressividade…mais competências sociais!”, “Transição do ensino superior para o trabalho: O poder da autoeficácia e dos objetivos profissionais”, “Preparados para trabalhar?”, “Determinantes e significados do ingresso dos jovens no Ensino Superior” e de diversos capítulos e artigos científicos e de divulgação geral. A sua tese de doutoramento sobre a transição do ensino superior para o trabalho foi galardoada com o “Prémio Agostinho Roseta”, instituído pelo Ministério do Trabalho e da Solidariedade do Governo de Portugal. Valoriza a partilha do Saber da Psicologia com o público em geral e o site https://beyou-bemore.com visa facilitar esse propósito.

Comissão Científica.
Evely Boruchovitch é psicóloga pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Ph.D em Educação pela University of Southern California, Los Angeles, Professora Titular do Departamento de Psicologia Educacional da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas-Unicamp, Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicopedagogia (Gepesp) da Unicamp. Membro fundador da Rede Nacional de Ciência para a Educação -CpE.  Bolsista de Produtividade do CNPq 1B

Comissão Organizadora e Comissão Científica.
É Doutora em Psicologia Educacional (NEAPSI - Núcleo de estudos avançados em Psicologia Cognitiva e Comportamental) pela Faculdade de Educação da UNICAMP e Mestre em Psicologia (Avaliação Psicológica) pela Universidade São Francisco. Possui licenciatura e graduação em Psicologia pela Universidade São Francisco, Pedagogia pela Unicoc e Especialização em Desenvolvimento do Potencial Humano nas Organizações pela PUCCAMP. Atua como orientadora educacional no Serviço de Apoio ao Estudante (SAE) da UNICAMP e como docente no curso de Psicologia na UniEduk. Tem experiência na área de Psicologia e Educação Superior, atuando principalmente nos seguintes temas: Psicologia e Educação, Ensino Médio, Ensino Superior, Autorregulação da Aprendizagem, Desenvolvimento de carreira, Bem-estar e Teoria Social Cognitiva.

Comissão Organizadora.
Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação - UNICAMP; Mestre em Educação pelo IFG-GO; Graduada em Pedagogia pela UNESP-Araraquara. Atua como Pedagoga na Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG), no apoio pedagógico aos estudantes de graduação e pós-graduação.

Comissão Científica.
Pós-Doutora junto ao Departamento de Psicologia da "Cornell University" em 1997/1998, Mestrado (1991) e Doutorado (1994) em Psicobiologia pela Universidade de São Paulo. Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual de Londrina (1986). Atuou como docente junto a Universidade Estadual de Londrina (UEL), Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" (UNESP), União Pan Americana de Ensino (UNIPAN), União Educacional Minas Gerais (UNIMINAS) e Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT). Nessas Instituições assumiu uma série de atividades de docência, administrativas e acadêmico-científicas. Atualmente atua como Professor Associado A junto ao Departamento de Educação e Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Londrina (UEL) e membro do Comitê de ética em Pesquisa envolvendo seres humanos (CEP/UEL). Lider do grupo de pesquisa Cognitivismo e Educação. É membro da Associação para o Desenvolvimento da Investigação em Psicologia da Educação-ADIPSIEDU (Braga, Portugal ).Sua produção científica aborda os seguintes temas: autorregulação da aprendizagem, estrategias de aprendizagem, percepção, memória e motivação, discutindo a contribuição destas temáticas no diagnóstico e intervenção frente ao processo de aprendizagem em contextos escolares.

Comissão Científica.
Possui graduação em Bacharelado em Música pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2001), mestrado em Música pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004) e doutorado em Doctor of Musical Arts - University of North Carolina at Greensboro (2009). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal de Santa Maria, responsável pelas disciplinas de Teoria e Percepção Musical. Desenvolve pesquisas na área de Motivação, Autoeficácia e Autorregulação da Aprendizagem para a Percepção Musical.

Comissão Organizadora.
Licenciado em Educação Física e Mestre em Ciências da Motricidade pela UNESP, Rio Claro. Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da UNICAMP e Pós-doutor em Psicologia pela Universidade São Francisco - USF. Docente do Departamento de Educação da UNESP, Rio Claro e orientador no Programa de Pós-graduação em Educação - PPGE/UNESP, Rio Claro na linha de pesquisa "Formação de Professores e Trabalho Docente". Coordenador do Núcleo de Estudos em Teoria Social Cognitiva e Práticas Educativas (TSCPE).

Comissão Científica.
José Aloyseo Bzuneck tem mestrado e doutorado em Psicologia do Escolar pela Universidade de São Paulo - USP. Atualmente, é Professor Sênior na Universidade Estadual de Londrina-Pr., onde atua no Programa de Pós Graduação em Educação. Desenvolve e orienta pesquisas na área da motivação no contexto escolar nas diferentes abordagens sociocognitivistas, com publicações nos periódicos especializados. Está igualmente envolvido na construção e procedimentos de validação de instrumentos de medida dos constructos motivacionais.