Autismo ao longo da vida, estratégias práticas pela visão do modelo DIR®️

No modelo DIR®️ entende-se por “D” o desenvolvimento, “I” a diferença individual e “R” os relacionamentos.  O modelo é uma estrutura que ajuda educadores, terapeutas e pais a terem uma visão abrangente e desenvolverem ações adaptadas para os desafios e potencialidades dos indivíduos com Transtorno do Espectro Autista e outros problemas de desenvolvimento. Os objetivos do modelo DIR®️ são de construir bases saudáveis para as capacidades sociais, emocionais e intelectuais ao invés de focar em habilidades e comportamentos isolados. O Modelo DIR®️ tem como pilar central os relacionamentos e a adaptação dos comportamentos dos pais, cuidadores, terapeutas, educadores e mediadores educacionais para perceber, respeitar e acomodar as diferenças individuais (a forma como o indivíduo recebe e responde mais e melhor aos estímulos do ambiente e do outro).

A parte “D” (desenvolvimento) significa entender onde o indivíduo está no desenvolvimento, o que é fundamental para o planejamento de um programa de intervenção. São nove os níveis de desenvolvimento: (1) auto regulação e interesse pelo mundo; (2) formação de relacionamentos, engajamento e vínculo afetivo; (3) realização de círculos de comunicação; (4) organização do comportamento e resolução de problemas; (5) capacidade simbólica (brincadeira imaginativa); (6) pensamento lógico e racional; (7) Pensamento multi-causal e triangular; (8) Pensamento Comparativo e de área cinzenta e (9) Pensamento reflexivo, Crescente senso de si e Padrão interno estável. Estes descrevem marcos que cada indivíduo deve dominar para o crescimento cognitivo, emocional e intelectual saudável. Estas capacidades de desenvolvimento são essenciais para as relações espontâneas e de empatia, bem como o domínio das habilidades acadêmicas. 

A parte “I” (diferenças individuais) do modelo descreve as formas de base biológica segundo as quais cada indivíduo recebe, regula, responde, e compreende as sensações do seu próprio corpo e do mundo externo. O “R” (Relações) descreve as relações de aprendizado com os cuidadores, educadores, terapeutas, colegas e outros; estes devem adaptar a forma de suas interações de acordo com a diferença individual e o nível de desenvolvimento dos indivíduos, permitindo assim a consolidação da base do desenvolvimento. O papel das emoções e dos interesses são o ponto central que permeiam este modelo.

O DIR®️ enquanto abordagem multidisciplinar enfatiza o papel fundamental dos pais e dos outros membros da família devido à importância de seus relacionamentos afetivos com o indivíduo. Neste modelo as atividades são focadas na acomodação das diferenças individuais, e busca desenvolver nos indivíduos habilidades sociais, de comunicação e de respostas adaptativas, com o objetivo de autorregulação e o caminho para uma vida independente.
Venham com a gente conhecer ainda mais sobre o DIR®️ e aprender algumas estratégias práticas para utilização com os autistas ao longo da vida.